Kernstück des GU an der Eichendorffschule war von Beginn an die Bildung einer Integrationsklasse pro Jahrgang, in der Kinder mit und ohne Förderbedarf gemeinsam unterrichtet werden. In der Regel sind dies etwa 18 Grundschulkinder und 6 Kinder mit unterschiedlichem sonderpädagogischen Förderbedarf. Dadurch kann eine Doppelbesetzung mit einer GrundschullehrerIn und einer SonderschullehrerIn in ca. 20 Unterrichtsstunden gewährleistet werden. Dies ist unbedingt erforderlich, um dem äußerst heterogenen Leistungsprofil einer solchen Klasse gerecht zu werden. Die Elternwünsche auf Teilnahme ihrer Kinder am GU können oft nicht erfüllt werden, weil die Kapazitäten nicht ausreichen.

Die inhaltliche Ausrichtung des Unterrichts orientiert sich an den Richtlinien und Lehrplänen der Grundschule, der entsprechenden Sonderschulen oder an den jeweils ganz spezifischen Leistungsmöglichkeiten und Fähigkeiten des behinderten Kindes. In der Unterrichtsorganisation verfolgen wir das Ziel, so viel gemeinsamen Unterricht wie möglich und so viel innere und äußere Differenzierung wie nötig durchzuführen. Diese Heterogenität erfordert ein hohes Maß an differenzierter Förderung, die wir in vielfältigen offenen Unterrichtsformen (Frei- und Planarbeit, jahrgangsgemischte Gruppenarbeiten, Projektarbeit etc.) auch schon viele Jahre praktizieren.

Die langjährige Praxis und die daraus resultierenden Erfahrungen haben den Entwicklungsprozess eines differenzierten Förderkonzepts forciert und dazu geführt, dass seit dem Schuljahresbeginn 2003/2004  der GU in drei jahrgangsgemischten Klassen 1 – 3 und einer daraus entstehenden Klasse 4 stattfindet (vgl. JÜ).