Handreichung für Eltern zum Unterrichtsfach Deutsch
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Aufgaben des Faches in der Grundschule:
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· Die alltägliche Verständigung und Hinführung zum richtigen Gebrauch der deutschen Sprache
· Das Erlernen des Lesens und Schreibens
· Grundlegende Kenntnisse in Rechtschreibung und Grammatik, im Satzbau und im Schreiben von Texten
· Soziales und demokratisches Handeln
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Verbindliche Anforderungen im Fach Deutsch:
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Ende Klasse 2
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· Erweiterung des mündlichen Sprechens: Gespräche führen, einander zuhören, sich frei äußern, richtiges Deutsch sprechen, sich umgangssprachlich verständlich ausdrücken, etwas vortragen können
· Erlernen der Schriftsprache: in Druckschrift lesbar und sauber schreiben, etwas selbstständig und nachvollziehbar aufschreiben, erste Rechtschreibregeln wie einfache Abweichungen, Wortgrenzen, Großschreibung nach Punkt anwenden
· Einen Text richtig abschreiben
· Unterscheidung der Wortarten (Nomen, Verben, Adjektive)
· Kurze kindgemäße Texte lesen, verstehen und Fragen zum Inhalt beantworten
· Schriftliche Arbeitsanweisungen verstehen und ausführen
· Wörter auf gemeinsame Laute, Buchstaben, Silben, Endungen untersuchen
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Ende Klasse 4
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· Verschiedene Formen der Kommunikation ausprobieren und sich damit auseinandersetzen
· Sinnentnehmend lesen
· Flüssig und formklar schreiben
· Über grundlegende Rechtschreibkenntnisse verfügen
· Planen, Schreiben und Überarbeiten von eigenen Texten
· Mit dem Wörterbuch umgehen können
· mit verschiedenen Methoden Texte erarbeiten
· Verschiedene Textsorten kennen und sich darüber austauschen
· Texte präsentieren (z.B. Rollenspiel, Gedichtvortrag u.ä.)
· Fachbegriffe kennen und anwenden (Wortarten, Satzteile, Satzzeichen, Wörtliche Rede, Zeitformen...)
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So wird die Leistung Ihres Kindes beurteilt:
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· Wie weit ist die Ausdrucks- und Darstellungsfähigkeit entwickelt? (Mündliches Sprachhandeln)
· Wie groß ist die Fähigkeit Texte zu planen, zu schreiben, zu überarbeiten und zu gestalten? (Verfassen von Texten)
· Inwieweit kennt Ihr Kind die grundlegenden Rechtschreibregeln und kann sie – auch in eigenen Texten – anwenden? (Rechtschreiben)
· Wie gutversteht Ihr Kind geschriebene, gehörte und gesehene Texte? (Umgang mit Texten und Medien)
· Inwieweit kann Ihr Kind mit Wörtern und Sätzen grammatisch richtig umgehen und sich darüber verständigen? (Reflektieren von Sprache)
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Handreichung für Eltern zum Unterrichtsfach Mathematik:
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Aufgaben des Faches:
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Die Aufgaben des Mathematikunterrichts in der Grundschule:
· Freude an der Mathematik fördern
· Fehler als Hilfe akzeptieren
· Verständnis und Sicherheit im Umgang mit Zahlen und mit Rechenoperationen
· d.h. die vier Grundrechenarten
· Entwicklung eines Verständnisses im Umgang mit Formen, Maßen, Lagebeziehungen, sowie geometrische Grunderfahrungen zu Fläche, Umfang, Symmetrie, Körper
· Mathematische Erschließung der Lebenswirklichkeit der Kinder
· u.a. durch Sachaufgaben in verschiedenen Darstellungsformen
· Verbalisieren und mathematisches Argumentieren fördern
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Welche verbindlichen Anforderungen muss ihr Kind im Fach Mathematik können?
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Ende Klasse 2
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Ende Klasse 4
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· Orientierung, Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 100
· Auswendiges Beherrschen der Plus- und Minusaufgaben des Zahlenraumes bis 20
· zu den Kernaufgaben des kleinen Einmaleins ( 1x, 2x, 5x, 10x) die Ergebnisse weiterer Mal- und Geteiltaufgaben ableiten
· Nutzung verschiedener Rechenwege
· Lagebeziehungen (rechts, links, oben, unten, vorn, hinten)
· Geometrische Grundfertigkeiten erwerben:
- zu Grundformen ( Kreis, Dreieck, Quadrat, Rechteck)
- zu Körpern ( Würfel, Quader, Kugel)
- zur Symmetrie
· Grundwissen und Größenvorstellungen in den Bereichen
- Geld: €, ct, Längen: cm, m
- Zeit: Sekunde, Minute, Stunde, Tag, Woche, Monat, Jahr,
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· Orientierung, Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 1 000 000
· Sicherheit im schnellen Rechnen auch mit großen Zahlen. Grundlage: gedächtnismäßiges Beherrschen des kleinen Einspluseins und des kleinen Einmaleins
· Im Zahlenraum bis 1000 mündlich (und halbschriftlich zur Vorbereitung der schriftlichen Form) rechnen, überschlagen und Rechenvorteile nutzen.
· Sichere Anwendung der schriftlichen Rechenverfahren Addition, Subtraktion und Multiplikation
· das Verfahren der schriftlichen Division verstehen
· räumliches Vorstellungsvermögen (Pläne lesen, Himmelsrichtungen)
· Geometrische Grundfertigkeiten erweitern: zu Grundformen (Vieleck)
- zu Körpern (Pyramide, Zylinder, Würfelnetze, usw.)
- zur Symmetrie
· Grundwissen und Größenvorstellungen in den Bereichen
- Geld: €, ct
- Längen: mm, cm, m, km
- Gewichte: g, kg, t
- Hohlmaße: ml, l
- Zeit: s, min, h, (Sekunde, Minute, Stunde), Tag, Woche, Monat, Jahr,
· Umgang mit Zirkel, Lineal und Geodreieck
· Tabellen und Diagramme verstehen und erstellen
· Sachaufgaben erschließen und selbstständig bearbeiten können
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Fortsetzung Tabelle
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Kriterien für die Leistungsbewertung
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Es werden mündliche und schriftliche Leistungen Ihres Kindes beurteilt, die sich aus folgenden Bausteinen zusammensetzen:
· Verständnis von mathematischen Begriffen und Operationen
· Schnelligkeit im Abrufen von Kenntnissen
· Sicherheit im Ausführen von den erlernten Fertigkeiten
· Richtigkeit von Ergebnissen bzw. Teilergebnissen
· Anwendung von vorhandenem Wissen auf neue/lebensweltliche Situationen
· Selbstständigkeit und Ausdauer beim Bearbeiten mathematischer Fragestellungen
· Schlüssigkeit der Lösungswege und Überlegungen
· Mündliche und schriftliche Darstellungsfähigkeit
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Handreichung für Eltern zum Unterrichtsfach Sachunterricht
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Aufgaben des Faches:
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Die Aufgabe des Sachunterrichts in der Grundschule ist es, den Kindern Orientierung und Hilfen zu geben, ihre Lebenswirklichkeit zu verstehen, zu erschließen und mitzugestalten.
Die Themen des Faches lassen sich in folgende Bereiche einordnen:
· Natur und Leben
· Technik und Arbeitswelt
· Raum und Umwelt
· Mensch und Gemeinschaft
· Zeit und Kultur
Im Sachunterricht erwerben die Kinder grundlegende Fähigkeiten selbstständig zu arbeiten. Sie lernen Vorhaben individuell und gemeinsam zu planen, durchzuführen, abzuschließen und auszuwerten.
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Welche verbindlichen Anforderungen muss ihr Kind im Fach Sachunterricht können?
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Ende Klasse 4
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Die Kinder entwickeln eine offene, respektvolle und verantwortungsbewusste Haltung gegenüber allen Bereichen des Faches. Sie erwerben Kenntnisse über Lebensbedingungen von Lebewesen, technische Zusammenhänge, naturwissenschaftliche Phänomene sowie geschichtliche und geographische Gegebenheiten.
Sie erlernen verschiedene Methoden:
· Verschiedene Informationsquellen nutzen und kritisch auswerten
· Experimente und Arbeitswege planen, durchführen, beobachten, beschreiben und auswerten
· Ergebnisse und Sachverhalte angemessen dokumentieren und präsentieren
· Eigene Gefühle und Bedürfnisse und die anderer erkennen, sich mit ihnen auseinandersetzen und Lösungsmöglichkeiten für Konflikte erproben
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Kriterien für die Leistungsbewertung
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Für die Leistungsbewertung im Sachunterricht sind sowohl die mündlichen als auch die praktischen Leistungen zu berücksichtigen wie
· das Aufbauen und Durchführen von Versuchen
· das Anlegen von Sammlungen und Ausstellungen
· die Pflege von Tieren und Pflanzen
· die Nutzung von Werkzeugen und Messinstrumenten
· die Anfertigung von Tabellen, Zeichnungen, Collagen und Karten
· das Bauen von Modellen
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